A tale scopo, vengono divulgati Modelli e/o Materiali elaborati in loco o importati da realtà operative e di ricerca italiane e straniere, per attivare reti di scuole che si impegnino in Progetti di monitoraggio, difesa e recupero ambientale.

I Corsi di Formazione possono avere diversa origine:

• LABTER-CREA lancia un corso (PROGETTO MINCIO, INFOAM, CONTINUITA' NELL'EDUCAZIONE AMBIENTALE, EASE, MACROINVERTEBRATI)
• LABTER-CREA recepisce un corso elaborato da altri soggetti, in genere docenti ricercatori (LICHENI IN RETE)

I Corsi possono avere diversa modalità di attivazione:

• la struttura iniziale è predefinita
• la struttura (la progettazione) del corso viene condivisa.

In ogni caso, a prescindere dal tipo di attivazione avuta, i Corsi, che sono intrecciati a Progetti e a Reti di Scuole, evolvono sulla base di elementi emersi da situazioni di valutazione e controllo stabilite insieme da direttore, relatori, docenti ricercatori e studenti (Ricerca/Azione)

Nei Corsi coesistono aspetti di Formazione, Aggiornamento e Ricerca.

I Corsi sono legati alla realizzazione di Progetti, pertanto i docenti vivono una molteplicità di situazioni, che impongono una danza continua tra teoria e pratica.

Alcuni, tra i docenti che hanno frequentato i corsi, diventano tutori-formatori per nuovi docenti: nel tempo i corsi si sono dimostrati auto-fertilizzanti.

Corso GLOBE SUOLO Aprile 2003

Le peculiarità che seguono si riscontrano nella quasi totalità dei Corsi/progetti/reti di LABTER-CREA:

• continuità nel tempo e tra livelli scolari

• funzione di servizio delle scuole nei confronti di quelle di livello immediatamente inferiore

• tutoraggio tra diversi livelli scolari

• pluralità di situazioni (in aula, in laboratorio, sul campo, seminari, conferenze pubbliche, incontri multilaterali)

• modificazione dei curricoli

• multi e interdisciplinarità

• innovazioni metodologiche e contenutistiche

• produzione di conoscenza locale

• socializzazione dei Rapporti Finali